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聊城市特殊教育学校教育文化培树年系列活动——“文明礼仪我先行” 中华优秀传统文化 恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。 ——孔子 为继续落实《聊城市特殊教育学校“教育文化培树年工作方案”》，结合大事年表，本学期第四个教学周，我校开展了“文明礼仪我先行”学生素质提高活动，对全校学生进行了一系列的礼仪教育活动，并且收到了良好的效果。 本次活动以学生文明习惯养成为基本要求，按照教育与管理、明理与践行相结合的原则，在全体学生中大力提倡和践行“守秩序、讲卫生、护环境、有礼貌、重信用”的基本道德规范，用礼仪沟通心灵，让文明成为习惯，构建特殊教育和谐校园、礼仪校园，促进社会主义精神文明建设。 一、充分发挥环境的隐性教育作用，营造积极、健康的文化氛围。 1、悬挂、张贴文明礼仪格言和图片。 例如在教室里张贴文明标语，提醒学生入校要主动向老师问好，学生之间互相帮助等礼仪，形成“全面发动人人参与”的良好班级氛围。 2、开辟礼仪宣传专栏。 例如“文明礼仪格言”提醒家长和老师要为孩子作好的榜样；让家长拍摄孩子们在家中各种礼仪风范；为孩子提供的文明礼仪教育图片；让孩子们设计“文明礼仪”主题手抄报展览 通过礼仪宣传专栏的丰富内容，礼仪之风停留在家长和孩子的心里。 3、班级内开展礼仪评比。 例如设立“文明小卫士”评比栏，每天由任课教师评选礼仪好学生，通过以学生主体的相互监督和师生互动一致教育，保证特殊学生的文明礼仪良好习惯的培养和提高。 二、开展文明礼仪教育主题活动。 1、“争做文明小卫士”主题班会。视障部和听障部每个班级都组织学生学习“讲文明知礼仪”。 2、视障部开展文明礼仪“古诗背诵比赛”活动。 听障部开展学生“文明礼仪手抄报”活动。 让礼仪教育内容渗透到各领域活动中。 3、学习学生文明礼仪倡议书，进行文明礼仪知识答卷。 三、活动验收成果。 本次“文明礼仪我先行”活动取得了显著效果。师生共同参与，教育特殊学生学会共处、学会做事、学会做人，引导他们“知荣辱、明礼仪、别陋习”，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲文明”，让文明渗透到学习、生活的方方面面，形成特殊教育文明礼仪和谐发展的校园文化。 ??? 文字/图文编辑任亚男 聊城市特校赞赏 |
